El fenómeno “El Niño” y pronósticos de lluvias en Venezuela

El fenómeno “El Niño” y pronósticos de lluvias en Venezuela

El desarrollo de la agricultura en el mundo de hoy se enfrenta a grandes retos que la obligan a revisar las estrategias tecnológicas tradicionales con las cuales se ha venido soportando la producción de alimentos. Entre estos retos destacan la crisis energética, la emergencia de nuevos mercados y nuevos patrones de consumo, la crisis del agua y el cambio climático. Sobre este último tema conversamos con el doctor Rafael Rodríguez, experto en climatología y profesor del Decanato de Agronomía de la UCLA, quien nos habló sobre el fenómeno del Niño, su incidencia en el régimen de lluvias y recomendaciones generales para los agricultores y la sociedad en su conjunto.

A continuación se presenta la entrevista realizada:

Explique de forma sencilla qué es el fenómeno del niño

El fenómeno “El Niño” suele asociarse a irregulares calentamientos del agua en las costas del Ecuador y Perú. Consiste en una interacción oceánica-atmosférica presente a lo largo del Pacifico Tropical, que marca patrones extremos de sequías y precipitaciones, que afectan a gran parte del planeta. Este fenómeno ha sido reconocido ampliamente por la Organización Mundial de Meteorología, la cual afirmó en el año 2015: “La labor de investigación realizada en los últimos decenios ha puesto de relieve la importante influencia que ejercen las interacciones entre la atmósfera y el océano en el cinturón tropical del océano Pacífico sobre las características del tiempo y del clima a escala mundial”
La comunidad científica emplea este término para referirse a acontecimientos  de mayor escala, tales como las variaciones climáticas observadas a escala global, analizadas dentro del contexto de la Oscilación de Sur (Variaciones importantes de presión atmosférica); que representa una de las causas mas importantes de variabilidad climática de baja frecuencia que domina el Trópico. Conociéndose una fase fría del fenómeno, como evento Niña y una fase cálida; como evento Niño y en el ámbito académico: El Niño-Oscilación del Sur (ENOS).

 

¿Por qué ocurre este tipo de fenómenos?
El Niño ocurre cuando se presenta un debilitamiento en la circulación de Walker (circulación atmosférica de gran magnitud que se presenta entre zonas del Océano Pacifico y el Océano Indico); con la consecuente disminución de los vientos alisios del noreste, el afloramiento ecuatorial y la alteración de las corrientes tropicales sur y norte. Finalmente se calienta el Océano Pacifico Oriental, arrastrando una gran masa de agua cálida hasta las costas de Suramérica, con la consecuente alteración de los patrones de lluvias en  las diferentes regiones.

 

 ¿Qué consecuencias trae la llegada de este fenómeno?

Durante los episodios de El Niño, la temperatura de la superficie del mar en las partes central y oriental del Pacífico tropical suele ser muy superior a la normal, mientras que, en esas mismas regiones, durante los episodios de La Niña, la temperatura es inferior a la normal. Esas variaciones de temperatura pueden provocar fluctuaciones importantes del clima en el mundo entero y una vez comenzadas, esas anomalías pueden durar un año, o incluso más. Así, por ejemplo, el intenso episodio de El Niño de 1997/1998 fue seguido por un largo episodio de La Niña, que empezó hacia mediados de 1998 y terminó a principios de 2001. Aunque los episodios de El Niño o La Niña alteran la probabilidad de que se den determinadas características climáticas en el mundo entero, sus consecuencias nunca son exactamente idénticas. Además, aunque suele existir una relación entre la intensidad de un episodio de El Niño o La Niña y sus efectos a escala mundial, cualquier episodio puede tener repercusiones graves en determinadas regiones, independientemente de su intensidad.

 

 ¿Se pueden realizar acciones para evitar que ocurra el fenómeno o para disminuir el impacto negativo que este puede generar?

Debido a que la presencia del fenómeno obedece a fluctuaciones propias de la variabilidad del clima, hasta la actualidad no se conoce la manera de evitar que ocurra el fenómeno. Sin embargo para disminuir el impacto, se han establecido Programas de Predicción y monitoreo, con la intención de tomar medidas preventivas y ajustes ante las consecuencias de la alteración climática. Al respecto Instituciones científicas analizan la situación gracias a la predicción de la evolución de las condiciones que prevalecen en el océano, que se realiza de distintas maneras. Por ejemplo empleando modelos dinámicos complejos para hacer proyecciones de la evolución de la temperatura y otros parámetros del océano Pacífico tropical a partir de su estado actual. Además, usando modelos estadísticos de predicción también se pueden identificar algunos de los precursores de esa evolución. Todos los métodos de predicción tratan de tener en cuenta los efectos de las interacciones del océano y de la atmósfera en el sistema climático.
Los datos meteorológicos y oceanográficos recopilados por los sistemas de observación nacional e internacional permiten vigilar y predecir los episodios de El Niño y La Niña. El intercambio y el proceso de esos datos se realizan en el marco de programas coordinados por la Organización Meteorológica Mundial.

 

 ¿Es cierto que para este año está confirmada la llegada del fenómeno del niño a Venezuela?
Según el Instituto Nacional de Meteorología e Hidrología de Venezuela (INAMEH), en su pronostico estacional: Febrero–Julio de 2015 y según re-análisis realizados por mi persona, a partir de información proveniente de otros servicios de meteorología de Suramérica, es posible afirmar que el primer trimestre del presente año, desde el punto de vista océano-atmosférico, puede ser  calificado como un  evento ENOS (El Niño – Oscilación del Sur) en su fase NEUTRAL (lo que para Venezuela, implica un período de lluvias normales); Sin embargo, se destaca que se observan desde octubre de 2014, hasta inicios de marzo (2015), anomalías positivas de temperatura de la superficie del mar, con una tendencia “por encima” del limite de condiciones neutrales (0,5 ° C < SST – Niño Región 3.4 < + 0,5); incluso registrándose valores cercanos a + 1,0 ° C, hacia finales de 2014. Lo que pudiese significar la presencia de un episodio de intensidad moderada.

 

¿Cómo afectará este fenómeno al régimen de lluvias en Venezuela y por cuánto tiempo?
El INAMEH (Venezuela), concluye: “En el periodo febrero-julio, 2015; es mas probable que en nuestro país se observe precipitación por debajo del promedio en la mayor parte de país. Esperándose que el déficit de lluvias sea pronunciado en algunos estados del norte y oriente, mientras que en los llanos occidentales, se espera que la lluvia tenga un comportamiento de normal a ligeramente con exceso, persistiendo para el sur del país, condiciones deficitarias de lluvia”. Igualmente se señala que los modelos corridos, indican que es mas probable que ocurra déficit de precipitación en la mayor parte del país, señalando que en 16 de 23 estados, estarían por debajo del promedio, entre estas dependencias se incluye al estado Lara. Con respecto al tiempo en que se podría ver afectado nuestro país no es sencillo definirlo, ya que es sólo a través del un seguimiento constante que podría definirse tal variable.
 ¿Qué recomendaciones le da usted a los agricultores venezolanos este año?
Con la principal intención de tomar precauciones que giren hacia la “Adopción de medidas de Adaptación”, es necesario recalcar a los agricultores venezolanos que; los modelos internacionales de predicción del clima y los análisis realizados por diferentes instituciones nacionales e internacionales de investigación, continúan señalando que según las condiciones actuales y el Índice de Ocurrencia de Eventos ENOS en la región 3.4 (Región con influencia para Venezuela), se espera el desarrollo de un evento ENOS en su fase cálida, con una débil intensidad, que podría alcanzar su madurez hacia finales de abril de 2015, extendiéndose hasta Mayo de este mismo año. Por lo que la principal recomendación técnica gira en torno a implementar un seguimiento semanal a las condiciones atmosféricas, mediante el uso correcto y bien interpretado de los pronósticos estacionales y otros productos relacionados con el comportamiento de variables macroclimáticas que tienen influencia sobre el régimen de precipitación en el Norte de Suramérica, con énfasis en Venezuela. Destacando que: Las proyecciones climáticas estacionales regionales o nacionales, como las elaboradas por los Centros Regionales sobre el Clima de la Organización Meteorológica Mundial, los Foros regionales sobre la evolución probable del clima, los Servicios Meteorológicos e Hidrológicos Nacionales  y las Universidades, suministran y analizan información aplicable y relevante a nivel local. En nuestro Decanato de Agronomía de la UCLA, existe personal calificado para apoyar estas iniciativas, con la intención de minimizar el impacto de alteraciones climáticas en la producción agrícola.

 

¿Cómo pueden intervenir distintos actores, como por ejemplo, asociaciones de productores, gobierno, sociedad, industria, entre otros, para ayudar a que los efectos de este fenómeno sean más leves o menos dañinos para el sector agrícola?

Los actores  involucrados en la producción agrícola deben tomar un rol mas activo al analizar la relación entre la producción y el clima. Entre algunas accionas se destacan: Apoyar iniciativas conducentes a fortalecer las redes de registro y medición de parámetros climáticos “in situ”, y recabar toda la información climatológica (data histórica) disponible con la finalidad de someter la misma a un proceso de depuración y homogeneización estadística de datos. Así como; Plantear una correcta gestión de riesgos agrícolas, con la intención de conocer y superar la vulnerabilidad existente en cada especio geográfico venezolano (con énfasis en la agricultura, en sus sectores vegetal y animal), y quizá la mas importante; El establecimiento de planes de adaptación locales y por rubros agrícolas, entendiendo que; estas acciones de adaptación no deben ser de carácter transitorio, ni inmediatistas, por el contrario deberán formar parte de una gestión prospectiva de riesgos, realmente responsable que ameritan su incorporación en la planificación del desarrollo.

 

Fuente: http://www.socaportuguesa.com/

Efectos del fenómeno “El Niño” en Venezuela

El fenómeno de El Niño – Oscilación Sur es un patrón climático recurrente que implica cambios en la temperatura de las aguas en la parte central y oriental del Pacífico tropical. En períodos que van de tres a siete años, las aguas superficiales de una gran franja del Océano Pacífico tropical, se calientan o enfrían entre 1 °C y 3 °C, en comparación a la normal. Este calentamiento oscilante y el patrón de enfriamiento, afecta directamente la distribución de las precipitaciones en las zonas tropicales y puede tener una fuerte influencia sobre el clima en los otras partes del mundo.

consumo eficiente

Históricamente, en los años 1972-1974 en todo el orbe se sufrió una sequía centenaria; en 1982-1983 el impacto en Venezuela fue débil; para el período 1997-1998 las consecuencias registradas en nuestro país fueron muy fuertes, el mismo efecto se registró en 2009, 2010.
Es importante resaltar que este fenómeno trae como consecuencia para Venezuela déficit de precipitaciones y el incremento de las temperaturas, lo cual se aprecia desde los últimos meses. Entre los meses enero y febrero se vienen generando focos de incendios forestales de manera temprana, como otra consecuencia de ‘El Niño’.

Déficit de precipitaciones 2013- 2014- 2015

Históricamente Venezuela tiene dos períodos, uno seco y otro lluvioso, el primero comprende desde noviembre hasta inicio de abril, y la temporada de lluvias desde abril hasta inicio de noviembre, siendo los meses de abril y noviembre de transición, dependiendo de la cantidad de precipitación será el comportamiento de las temporadas.

calentamiento global

Desde el año 2013, nuestro país se ha visto afectado por un evento de sequía meteorológica que no está relacionado con el fenómeno ‘El Niño’, el cual se registró desde mediados de 2013 hasta el 2014, afectando fuertemente los embalses Tulé, Manuelote y Tres Ríos que surten a Zulia; Barrancas, Matícora e Isiro que abastecen al estado Falcón; en el oriente del país se presentó problemas con el embalse de Turimiquire y Clavellinos. Asimismo, las regiones central y sur también se vieron afectadas por los embalses de Lagartijo y Guri. Adicionalmente, otros embalses ubicados en los estados Carabobo y Guárico presentaron dificultades.

El 2015 no se registraron las precipitaciones óptimas para que los embalses mencionados recuperaran sus niveles, a esto se le suma que en agosto de ese año la Organización Meteorológica Mundial (OMM) decretara la presencia del fenómeno “El Niño”, el cual trae para Venezuela déficit de precipitaciones.

Es fundamental para superar la contingencia de la sequía el concurso de todos y de todas, resguardando el agua y usando con conciencia la energía eléctrica, vital para el vivir bien del Pueblo y el desarrollo de nuestras capacidades productivas, industriales, agrícolas y forestales.

El fin de los combustibles fósiles se acerca. Llega la batería de Grafeno

El cambio climático es cada vez más palpable y, según la opinión generalizada de la comunidad científica, de seguir así el deterioro infligido a nuestro planeta podría llegar a ser irreparable e irreversible. En los últimos meses, el escándalo de las emisiones de los automóviles y los altísimos niveles de contaminación de las grandes ciudades, han puesto aún más de relieve la necesidad que tiene el ser humano de fuentes de energía más respetuosas con el medio ambiente.

La era del grafeno

No es ni mucho menos el único que contamina, pero el transporte es uno de los sectores en los que queda patente nuestra dependencia de los combustibles fósiles. Nuestros automóviles queman cantidades ingentes de combustible y, al menos hasta ahora, la industria del automóvil no ha dado con una solución que permitiera olvidarnos del petróleo para moverlos. Uno de los motivos fundamentales era que la duración de las baterías permitía recorridos de entre 200 y 400 km, y para recargarlas hacía falta demasiado tiempo.

Habréis observado que en el párrafo anterior estaba hablando en pasado, eso es porque ya ha llegado una nueva generación de baterías que supera con mucho esas limitaciones y, si funcionan como sus inventores dicen, suponen el principio del fin del uso de los combustibles fósiles en la automoción, además de revolucionar todo aquello que nos rodea y funciona con energía eléctrica.

La batería de Grafeno es más sostenible y mucho más respetuosa con el medio ambiente ya que la materia prima es el Carbono, el material más resistente que existe, elástico, ligero y flexible y abundante en la naturaleza. La empresa Graphenano ha conseguido desarrollar un proceso industrial para producirlo y con ello aplicarlo a diferentes procesos y nuevos desarrollos como las baterías de Grafeno.

bateria de grafeno

Para que nos hagamos una idea de lo que esta nueva batería supone, lo compararemos con las actuales baterías de ion de Litio. La capacidad de la batería es entre es y cuatro veces mayor, lo que supone triplicar su duración, ampliando la autonomía de los automóviles a rangos entre 600 y 1000 km, algo hasta ahora solo al alcance de los motores de combustión, con tiempos de recarga muy cortos, o lo que es lo mismo, igualar las prestaciones de los coches eléctricos con los de combustible fósil. Un cambio radical y necesario para que nuestro planeta sea sostenible.

Si todo se desarrolla en los términos que reflejan los planes de desarrollo de Graphenano, es el inicio de una nueva revolución industrial cuyo idioma oficial es el español. Podéis encontrar más información en Internet, pero os recomiendo que empecéis viendo este vídeo y visitando la web de Grabat Energy, la filial de Grapheneno que se encargará de fabricar las baterías en Yecla, Murcia, España.

Eduardo Corral, Editor

Hoy es el Día Mundial de la Educación Ambiental

La educación ambiental se considera un proceso de formación destinado a formar unos valores y conceptos para desarrollar habilidades y actitudes necesarias conscientes con el medio ambiente. El objetivo es formar una convivencia armónica entre los seres humanos y el ecosistema en que se encuentran.

Este concepto debe ser entendido como una enseñanza sobre protección ambiental orientada a tomar conciencia de los problemas e integrando soluciones sostenibles que ayuden a prevenirlos.

26 DE ENERO, DÍA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Como cada 26 de enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental, una fecha en la que se invita a tomar conciencia de la importancia de trabajar sobre este tema en niveles de formación. Desde las 18 horas hasta las 19 horas diversos educadores ambientales y cualquier persona interesada expondrán sus saberes y cuestiones en twitter a través del hastag #EA26 para abrir debates sobre esta temática.

EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ASIGNATURA VITAL

Actualmente nos enfrentamos a un mundo globalizado y absorbido por las nuevas tecnologías donde el medio ambiente suele ocupar el último lugar. ¿A qué se debe esto? Quizá si desde pequeños hubiéramos tenido una asignatura ambiental, eso hubiera cambiado. Aprender matemáticas, literatura, historia o inglés se hace indispensable, pero aprender más sobre el entorno en el que vivimos, sobre lo que nos proporciona oxígeno o sobre agricultura (por mencionar algunos de los muchos aspectos) es más que importante a la hora de vivir en el planeta tierra.

Ahora adquirimos conciencia sobre aquello de lo que no se nos ha educado. Cuando existen problemas medio ambientales es cuando se trata de enseñar. ¿Por qué no nos dedicamos a educar antes que esperar a que se genere el problema? Lanzo esta cuestión, por si alguien, durante la acción abierta y participativa de #EA26 le apetece contestarla.

EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO ASIGNATURA VITAL

Incorporar conocimientos básicos se hace indispensable para nuestra formación y nuestras actuaciones. Desde los más pequeños se pueden ir forjando unos valores que eliminen el alejamiento que los seres humanos y su entorno están viviendo.

Si nos preguntáramos por el origen de la educación ambiental, podríamos pensar en las sociedades primitivas, donde todos los seres vivos vivían en armonía los unos con los otros en un mismo entorno. El progreso social, ha llevado a que el origen de la educación ambiental se presente como un término utilizado para informar y concienciar sobre las graves consecuencias ambientales que ha ido experimentando la Tierra. Así, podemos afirmar que, con el paso de los años, la educación ambiental está ligada a los daños naturales.

 

Fuente: http://www.concienciaeco.com/

Impactos del Calentamiento Global

El calentamiento global ya está en marcha, con consecuencias que se deben afrontar hoy y mañana. La evidencia de los cambios en los procesos físicos, químicos y biológicos de la Tierra es ahora evidente en todos los continentes.

oso polar calentamiento globalPara apreciar plenamente la urgencia delcambio climático y el calentamiento global, es importante entender las formas en que afecta a la sociedad y el entorno natural. Los niveles del mar están subiendo y los glaciares se están reduciendo, récord de altas temperaturas y tormentas severas y sequías son cada vez más común. Los cambios en las temperaturas y los patrones de precipitación alteran el comportamiento de plantas y animales, y tienen importantes implicaciones para los seres humanos. Desde la pagina calentamiento-global.com.ve, exploraremos las conexiones entre los datos sobre el clima y los cambios que suceden a tu alrededor, asi como tambien los que usted puede esperar ver en el futuro en todas partes del mundo, incluyendo su propio patio trasero.

No sólo son efectos y cambios inducidos por el calentamiento global los que actualmente están en curso, sino que tambien se esperan efectos adicionales sobre la sociedad humana y los ambientes naturales de todo el mundo, según dicen los cientificos. Algunos cambios, gracias al calentamiento global, ya son inevitables debido a las pasadas emisiones de gases de efecto invernadero, a menos que se aplique una agresiva reducción de las emisiones de hoy en día, los científicos proyectan un calentamiento adicional y por lo tanto que se generen impactos adicionales.

planeta calentamiento globalEl Mapa de Clima Caliente organiza los impactos climáticos actuales y futuros en cinco grupos principales:

  • Personas
  • Agua dulce
  • Océanos
  • Ecosistemas
  • Temperatura

Cada uno de estos grupos principales, a su vez, está dividido en categorías específicas que describen con más detalle algunas de las consecuencias que pueden enfrentar.

Cierran ciudad en China por contaminación

Los habitantes de una de las ciudades más grande del noreste de China sufrieron la primera gran crisis del invierno boreal, a causa de polución.

Se trata del Esmog, una niebla mezclada con humo y partículas en suspensión que ha causado graves problemas en el funcionamiento de transporte y las instituciones urbanas.

La mezcla contaminante no sólo forzó a todas las escuelas primarias y secundarias a suspender las clases sino que provocó el cierre del aeropuerto y algunas rutas de autobuses públicos, según informó  la agencia de noticias oficial Xinhua, que culpó de la situación al clima.

Durante años, el Gobierno ha anunciado planes  para abordar el problema de la polución, pero ha logrado pocos progresos por el momento.

Una mujer con una mascarilla camina por una calle cubierta de una densa niebla contaminante en Harbin, en el norte de China.

Una mujer con una mascarilla camina por una calle cubierta de una densa niebla contaminante en Harbin, en el norte de China, el lunes 21 de octubre de 2013. La visibilidad se redujo a menos de 100 metros y la contamición de partículas pequeñas se disparó a un rércord de 40 veces mayor que una norma internacional en una ciudad del norte del país. (Foto AP/Kyodo News)

 

 

Problemas Ambientales: La Lluvia Ácida

El fenómeno conocido como lluvia ácida se refiere a lo que los científicos llaman una deposición ácida y está causada por contaminantes ácidos localizados en el aire y tiene resultados altamente destructivos.

Problemas Ambientales La Lluvia Acida Calentameinto GlobalLa lluvia ácida es uno de los problemas ambientales más importantes de todos y para colmo no se puede ver. Los gases invisibles que la causan por lo general vienen de los automóviles o plantas de energía que funcionan quemando combustibles fósiles. Esta se mueve con mucha facilidad, afectando lugares más allá a los que aún no llega la gran contaminación.

Durante años, la ciencia estudia las verdaderas causas de la lluvia ácida. Algunos científicos llegaron a la conclusión de que la producción humana es el principal responsable, mientras que otros la atribuyen a causas naturales. Recientemente, estas investigaciones se han hecho más intensivas para que así los países tengan la información que necesitan para prevenirlas y reducir sus peligrosos efectos.

Los niveles de lluvia ácida varían de región a región. En los países del tercer mundo, donde existen muchos otros problemas del medio ambiente, la lluvia ácida tiende a ser muy frecuente. En Europa del Este, China y la Unión Soviética, los niveles de lluvia ácida también han aumentado considerablemente a pesar de los esfuerzos en materias legales para reducir la contaminación es estos países. Sin embargo, debido a la alta movilidad de la lluvia ácida, el problema es sin duda de carácter global.